Técnica ABT | Una propuesta pedagógica Disruptiva Meta 2030

La Técnica ABT es una estrategia pedagógica innovadora diseñada para potenciar la capacidad de los estudiantes para percibir, interpretar, estructurar y resolver problemas de múltiples maneras. Más allá de la simple resolución de problemas, ABT se enfoca en el desarrollo de habilidades prácticas y del pensamiento crítico, permitiendo una mejor comprensión del entorno. El nombre ABT proviene de los iniciales de sus creadores: Alex, Bob y Tom.

Para el Ciclo 2025, el enfoque se centra en la Meta-Cognición, un área crucial que explora en profundidad el proceso cognitivo del aprendizaje desde una perspectiva más amplia, profunda y competitiva.

La Técnica ABT se inspira en situaciones cotidianas, como conversaciones entre tres personas:

• Diversas Perspectivas: Cada individuo aporta una concepción única del tema, generando opiniones variadas en enfoque e interpretación.
• Niveles de Conocimiento Dispares: El conocimiento desigual puede dificultar la comprensión y requerir un esfuerzo adicional para clarificar ideas.
• Dificultad en la Conclusión: La falta de acuerdo en los puntos tratados y las posibles soluciones complica la llegada a un consenso.
• El Impacto de la Pregunta: La formulación de la pregunta misma puede influir en la dirección y el objetivo de la discusión.

El objetivo principal de la Técnica ABT es revelar la complejidad de la comunicación humana, incluyendo sus fortalezas y debilidades, así como las deficiencias en la expresión y el razonamiento lógico. Se busca demostrar que una pregunta mal formulada puede llevar a soluciones equivocadas.

En lugar de buscar conclusiones definitivas o reglas rígidas, ABT fomenta la reflexión continua para revisar, corregir y mejorar las prácticas pedagógicas, formativas y de desarrollo.

Ing. Arturo Juárez Muñoz